香港:老师自杀 揭露制度性的压迫

2019年4月27日 下午 8:02

需要由教师、家长、工会组成的真正独立的民主调查委员会;集体抗争改变恶劣处境

丽芬   社会主义行动

东华三院李东海小学教师林丽棠不勘工作压力而自杀,有老师指这只是冰山一角,因为事实上学校对老师进行高压管治已是业界的公开秘密。教协去年调查发现,三成教师存在中度或以上程度抑郁症征状。这个惊人数字反映出香港教师极为恶劣的工作条件。甚至有七成教师不鼓励自己的子女或学生未来担任教师!

教师过劳

按照教育局规定,官立、资助学校老师要每年接受校方评核,作为薪酬升迁的依据。评核准则由学校及主管自行厘定。发生悲剧的李东海小学被揭发评核项目多达20项,“勤勉”、“干劲及自发性”等模糊要求以及“担任课外活动的乐意程度”和“与家长的联系”都是评核项目,令老师承受沉重的工作压力。

去年12月,教联会调查发现本港8成教师每周工时达51小时或以上,而9成受访老师都指老师带病上班普遍。林丽棠作为图书馆主任亦需兼授中文科,一周高达25节课,同时要负责开设新图书馆及各项阅读活动。有资深教育界人士说这是非常不合理的工作量。有其他学校的图书馆主任说这是普遍现象,例如一名教师说,因为代课过多,他需要用私人时间处理图书馆工作。

“校本管理”

在所谓的“校本管理”下,校长大权独揽,对教师经常非常苛刻。李东海小学校长罗婉仪甚至被叫做“土皇帝”。林丽棠自杀后,该校教师纷纷揭露罗婉仪以往的恶劣行径,包括言语侮辱和当众羞辱教师。林丽棠死前曾在病假中被叫回学校写“悔过书”,其间亦曾被要求自行辞职。

由于校长的恶劣行径,该校教师曾两度向东华三院投诉,但东华均接受罗婉仪的解释。罗婉仪甚至在教职员大会上公然说“搵吓文件解释就搞掂啦”,“唔好再谂住投诉”。更有甚者,林丽棠自杀前一日亦向东华投诉,但处理人员却向罗婉仪询问林丽棠的在校表现!这可能是触发悲剧的重要因素。

管理层对教师的恶劣对待并非李东海小学特有。同在东华旗下的辛亥年总理中学,因副校长等人欺凌,2年内有22名教师离职。亦有其他学校的教师表示:“如果走去投诉校长,有时连份工都不保!”

事件发生后,教师亦揭发学校高层为“换新血”,踢走旧制“不符校方理念”的长约老师,所以处处对长约老师进行压迫。林丽棠即是长约教师。教育局在2000年为减少教育投入而删减常额教席,批出各种不同拨款,让学校自行按需聘请待遇较差的“短约”形式的老师大量增加,换句话说就是政府对教育的投入减少,因为政府需要为“长约”老师进行按年累进的公积金供款,“短约”老师并没有这些福利,老师之间出现同工不同酬的情况,而“短约”和“长约”老师往往都有一定心中芥蒂,教育局的政策造成老师的分化现象。

政府带头打压教师和广大劳动者的工作条件,造成学校内的竟次现象,使长约和短约教师均受到不公对待,而教育局只是将教师的投诉发还学校处理,根本是同校方沆瀣一气!

独立调查

虽然东华成立了“独立调查委员会”调查林丽棠自杀事件,但是教师们并不信任这个调查委员会。从东华以往处理投诉的方式来看,他们会试图将影响减到最小,掩盖许多普遍存在的严重问题。林丽棠自杀后不久,李东海小学有教师在教员室张贴“封口令”,要求同事不要向媒体透露消息,得到东华三院学务总主任吴奇埙全体教师大会上的公开表扬。

为了彻底揭露教师所受种种剥削和不公,需要一个由教师、家长、工会组成的真正独立的民主调查委员会,同时更需要教师的集体抗争行动来改变这种恶劣处境。1月份,公立医院医生护士举行集会和游行,令政府迫于增加医疗资源,虽然增加只是轻微但已揭示抗争是能够造成改变,这实在值得老师参考和学习。老师更需要一个战斗性的教师工会作为争取权益的武器,推动罢工罢课运动,要求改善工作条件,争取教育公有化、增加教育资源,并实现由教师、学生、家长、工人民主管理的教育制度。

标签: